sábado, 23 de abril de 2016

Estereotipos y Prejuicios


ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS


Un estereotipo es un conjunto de creencias compartidas acerca de los atributos personales que poseen los miembros de un grupo.

  PERSPECTIVA INDIVIDUAL: desde este enfoque los estereotipos son definidos como estructuras cognitivas que incluyen conocimientos, creencias y explicaciones acerca de distintos grupos sociales.

     PERSPECTIVA COLECTIVA: se le concibe a los estereotipos como un tipo de información pública acerca de los grupos sociales que se comparte por los individuos de una cultura.



      ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS Y SUS NUEVAS FORMAS
Los estereotipos pueden tener un componente descriptivo que recoge las características asociadas a los miembros de un grupo, mientras que los prejuicios consisten en juzgar y reaccionar ante un individuo basándose en la categoría o grupo al que pertenece, sin tener información de él.
-          Las nuevas formas de prejuicio:
El manejo de la impresión, muchas personas tienen prejuicios pero les da vergüenza aceptarlos, el racismo moderno  el cual actúa de manera indirecta, racismo simbólico que piensan que un grupo por ser minoría no goza de valores al igual que los demás, racismo manifiesto o tradicional y racismo sutil.
-          La medición de los estereotipos y de prejuicios:
Como se sabe en tiempos antiguos las encuestas se hacían de manera directa en la actualidad existen muchas herramientas como: cuestionarios tradicionales en el cual se sometía a las personas tipo la máquina de la verdad para ver si mentían, la escala de prejuicios modernos, medidas comportamentales y no verbales creando situaciones parecidas a la realidad para observar su conducta, comportamiento verbal las personas prefieren rasgos abstractos para lo que es de su agrado, medidas implícitas que están asociadas a la cognición y por ultimo las medidas fisiológicas que se basan en reacciones involuntarias.

      

 EL CONTENIDO DE LOS ESTEREOTIPOS Y SU RELACIÓN CON EL PREJUICIO
El contenido de los estereotipos nos centra en el “que” más que el “como” o el “por qué” de ellos; sin embargo los estereotipos y los prejuicios están íntimamente ligados, pues los primeros suministran información que refuerza la reacción emocional prejuiciosa.
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    La ambivalencia presente en los estereotipos:
Se distinguen dos componentes, la actitud favorable o desfavorable hacia un determinado grupo (prejuicio) y las creencias sobre las características típicas de ese grupo en cuestión               (estereotipo). Surgen cuatro conductas: facilitación activa (ayuda), facilitación pasiva (cooperación), daño activo (ataque) y daño pasivo (negligencia).
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         La atracción de lo negativo:
El prejuicio es que estos tienden a incluir aspectos negativos y en general, extremos. Algunas investigaciones muestran que este tipo de información parece recibir mayor atención que la positiva o la menos extrema.
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         La precisión de los estereotipos y su fondo de verdad:
Los estereotipos normalmente poseen cierto fondo de verdad y se caracterizan por ser percepciones relativamente precisas cuando se trata de obtener la imagen global de un grupo. El problema de la percepción radica fundamentalmente en la extrapolación de esas características grupales a individuos concretos.




 EL PROCESO

-          Correlación ilusoria: la asociación entre un grupo menor inferior numéricamente (infrecuente) y las distintividad de los rasgos es un efecto general y aplicable a distintos grupos y tipos de rasgos.
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            La utilidad de las categorías sociales: la categorización no es el antecedente más importante del prejuicio y de la discriminación intergrupal. Aunque puede dar lugar a ella, exactamente el mismo proceso, en las circunstancias adecuadas, puede ser la fuente de resultados más positivos.
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     El procesamiento automático y controlado y la superación: algunos estudios demuestran que algunos procesos fundamentalmente automáticos, también pueden ser activados de forma controlada, y con el requerimiento de recursos cognitivos, tiempo, intención, esfuerzo, etc.   




      LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO

-          La explicación social: el esencialismo psicológico
Tratan de explicar precisamente como los individuos utilizan en ocasiones los estereotipos como explicaciones del comportamiento de los grupos estereotipados, se desarrollan gracias a la interacción entre las características de la realidad y las del perceptor.

-          La justificación del sistema
El contenido de los estereotipos reflejaría tanto para los miembros de grupo aventajados como desaventajados la verdad acerca de las diferencias entre ellos y serviría como una fuente de mantenimiento de la jerarquía establecida.
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         Los efectos de los estereotipos y del prejuicio

Ambigüedad atributiva; se concluye que los miembros de grupos estereotipados negativamente pueden contrarrestar los efectos perniciosos personales que pueden ocasionar estos estereotipos atribuyéndolos al prejuicio que los demás tienen sobre ellos.

La amenaza del estereotipo; es la ansiedad que un individuo puede experimentar al pretender contrarrestar con su comportamiento el estereotipo negativo asignado a su grupo y no tener la certeza de conseguir el éxito.

Infrahumanización y estigmación; consiste en percibir de forma menos humana a los miembros del exogrupo, privándoles así de aquellas características asignadas a los seres humanos en el caso de la estigmación se usaba para describir a las personas inmorales.

      CONCLUSIÓN
Los estereotipos surgen para dar sentido al mundo, y especialmente a las relaciones intergrupales que tienen lugar en el contexto social en el que vivimos. Los estereotipos son una herramienta útil que nos permite un encaje pragmático entre ellos y la realidad.



GLOSARIO:

PERSPECTIVA INDIVIDUAL: desde este enfoque los estereotipos son definidos como estructuras cognitivas que incluyen conocimientos, creencias y explicaciones acerca de distintos grupos sociales.
PERSPECTIVA COLECTIVA: se le concibe a los estereotipos como un tipo de información pública acerca de los grupos sociales que se comparte por los individuos de una cultura.
INFRAHUMANIZACIÓN: Un proceso por el que privamos a los otros de características humanas, ha sido recientemente reelaborada e incorporada al estudio del sesgo intergrupal a través de la atribución diferencial de sentimientos.
PEYORATIVA: Es una palabra o una expresión que indica una idea desfavorable. El término proviene del verbo peyorar, que hace referencia a poner (se) o hacer (se) algo.
ENDOGRUPO: Es el grupo de referencia al cual se pertenece, donde se manejan los mismos códigos, la configuración de la identidad social del grupo viene dada por la percepción de semejanzas.
CORRELACIÓN ILUSORIA: Basada en el estereotipo consisten en la atribución errónea a una persona de una característica que se ha incluido dentro del contenido de una categoría social (lo que a veces afecta incluso a nuestra propia percepción y valoración de los hechos que se presentan ante nuestros ojos).
ESTIGMA: Es la huella que estas creencias, actitudes y comportamientos dejan en la persona que sufre la enfermedad y en su familia. Tiene su origen social en tiempos remotos, y por ello su superación es lenta y sigue influyendo en mayor o menor medida en todos los ámbitos sociales: familiares, vecindario, trabajo, medios de comunicación y también en los ámbitos sanitarios y profesionales de la salud mental.
LAS ESTEREOTIPIASSon definiciones sobre la enfermedad y su evolución, consecuencia de análisis parciales o creencias erróneas: la incurabilidad, la imprevisión en sus actos, la no responsabilidad de sus conductas, la ausencia de intereses, la incapacidad de tomar decisiones.
LOS PREJUICIOSSon actitudes irracionales derivadas de aquellas creencias: miedo, desprecio, agresividad, anulación del otro, paternalismo, etc.

LOS COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS: Serían las acciones de exclusión social, segregación, no acceso a los servicios, al trabajo, al disfrute de los beneficios culturales, de ocio, de enriquecimiento personal, etc.

lunes, 18 de abril de 2016

Las Actitudes

LAS ACTITUDES

1.       ¿Qué son las actitudes?
Es una tendencia psicológica que se expresa en la evaluación de una entidad en particular  de algún modo favorable o desfavorable; dicho de oreo modo se trata de una tendencia evaluativa hacia un objeto socialmente relevante.
·         Estructura:
-          El componente afectivo; se refiere fundamentalmente a los sentimientos, estados de humor, emociones y respuestas del sistema nervioso autónomo.
-          El componente cognitivo; son pensamientos asociados con las actitudes lo que tradicionalmente de denominan creencias.
-          El componente conductual; las actitudes se refiere tanto a las acciones que lleva a cabo una persona hacia el objeto de la conducta.
·         Propiedades:
-          La accesibilidad; se refiere a la facilidad con la que una actitud puede ser recuperada de la memoria, la fuerza es la estabilidad y resistencia temporal de la actitud así como su impacto sobre el comportamiento. Cuanto más fuerte es una actitud, más accesible se hace.
-          La ambivalencia actitudinal; una persona puede evaluar al mismo tiempo un objeto de actitud como positivo o negativo.
-          Actitudes explícitas, son las que expresamos de forma consiente y reflexiva; mientas que las implícitas son aquellas que se activan d forma automática e inconsciente.
·         Como se miden las actitudes:
-          Las medidas explícitas o directas, los tipos de escala más conocidos son Likert o el diferencial semántico que ambos recogen distintos factores o dimensiones relacionados con el objeto de actitud.
-          Medidas implícitas o indirectas, se han elaborado varios tipos de medidas implícitas entre ellas tenemos preexposición o priming y el test de asociación
2.       ¿Cómo se forman las actitudes?
Las personas tienen actitudes hacia una gran cantidad y variedad de estímulos, incluso sin haber tenido experiencia directa o conocimiento sobre ello.
·         Origen biológico
Hay procesos psicológicos que tienen una base biológica, como el temperamento, y esto a su vez puede predisponer hacia determinadas actitudes.
·         Actitudes basadas en la experiencia directa con el objeto actitudinal
La propia experiencia con el objeto de actitud puede ser la base sobre la que se forme una actitud.
·         Condicionamiento clásico
La formación de actitudes es más duraderas y resistentes al cambio.
·         Condicionamiento operante
Aquí se aplica el reforzador y el castigo para las actitudes.
·         Aprendizaje vicario o modelado
Esto se observa mayormente en el desarrollo de ideas y creencia, ideología políticas, creencias religiosas, etc.

3.       ¿Para qué sirven las actitudes?
-          Función instrumental, cuando le sirve a la persona para alcanzar objetivos que le reporten beneficios a una situación.
-          Función expresiva de valores, cuando permite la expresión abierta de los pensamientos y sentimientos que queremos que los demás conozcan de nosotros.
-          Función cognoscitiva, las actitudes ayudaran al sujeto a organizar la información que proviene de los objetos de actitud.
-           Función de defensa del yo, es cuando las actitudes contribuyen a mantener la autoestima personal o la autoestima basada en el grupo al que se pertenece.
4.       ¿Cuál es la relación de las actitudes con el comportamiento?
-          Factores que afectan a la influencia de la actitud sobre la conducta, se resume en las normas sociales que indica cómo debe comportarse una persona en una situación dada, y la presión temporal que son aquellas situaciones donde no hay tiempo para elaborar la respuesta que se quiere.
-          La teoría de la acción razonada, estudia los procesos psicológicos que intervienen entre la activación de una actitud y la respuesta conductual llevada a cabo hacia dicho objeto.
-          El modelo MODE, son la iniciales de motivación y oportunidad como factores determinantes de una actitud.


COMENTARIO:

En el colegio siempre existía un criterio que era actitud frente al área más que bilógico, es de ámbito cultural; porque si observamos a nuestro alrededor o dentro de nosotros mismo nos daremos cuenta que nuestras creencias, principios y  valores son determinantes con respecto de nuestra actitud lo que posteriormente dará origen a  nuestro comportamiento. Sim embargo muchas veces nuestras actitudes no son las más indicadas por lo que demos tomar en consideración y evaluarlas para ser consientes con nuestras acciones o comportamientos dentro de nuestra sociedad.

GLOSARIO

EL COMPONENTE AFECTIVO
Se refiere fundamentalmente a los sentimientos, estados de humor, emociones y respuestas del sistema nervioso autónomo.
EL COMPONENTE COGNITIVO
Son pensamientos asociados con las actitudes lo que tradicionalmente de denominan creencias.
EL COMPONENTE CONDUCTUAL
Las actitudes se refieren tanto a las acciones que lleva a cabo una persona hacia el objeto de la conducta.
LA AMBIVALENCIA ACTITUDINAL
Una persona puede evaluar al mismo tiempo un objeto de actitud como positivo o negativo.
LA ACCESIBILIDAD
Se refiere a la facilidad con la que una actitud puede ser recuperada de la memoria.
FUNCIÓN COGNOSCITIVA
Las actitudes ayudaran al sujeto a organizar la información que proviene de los objetos de actitud.
LA FUERZA
Es la estabilidad y resistencia temporal de la actitud así como su impacto sobre el comportamiento. Cuanto más fuerte es una actitud, más accesible se hace.
FUNCIÓN INSTRUMENTAL

Cuando le sirve a la persona para alcanzar objetivos que le reporten beneficios a una situación.

lunes, 11 de abril de 2016

Atribución Causal

EL PROCESO DE ATRIBUCIÓN CAUSAL

Consiste en intentar averiguar por qué los demás y nosotros mismos nos comportamos buscando explicar las causas de lo que sucede a nuestro alrededor.

1     ¿Cuándo se hacen atribuciones?
Las personas tienes diversas situaciones en todo el día, sin embargo tienden a preguntarse por qué ocurren eventos inesperados o inusuales. También los acontecimientos negativos, desagradables o dolorosos; los cuales dan en marcha el proceso de búsquedas de explicaciones.

2       Dimensiones de las atribuciones

·         Locus de Causalidad, se distinguen entre causas internas propios de las personas y externas que están fuera de los individuos.
·         Estabilidad versus Inestabilidad, son las causas que permanentes todo el tiempo y las que varían con el transcurso del tiempo.
·         Controlabilidad, pueden ser controlables por la persona o aquellas que el sujeto  no las puede modificar.

3       ¿Por qué son importantes las atribuciones?

Cabe resaltar que las atribuciones nos ayudan a predecir y controlar las situaciones negativas que suceden a nuestro alrededor; puesto que determinan nuestras actitudes, emociones y comportamientos hacia los demás y hacia nosotros mismos. También ayudan para que las personas en el futuro cuando se presenten situaciones similares puedan afrontarlas con la experiencia adquirida.

4       Distintos modelos clásicos en el estudio de las atribuciones

·         Heider y el comienzo del estudio psicológico de la atribución, afirma que todas las personas están motivadas para comprender el comportamiento de los demás y tiene  la necesidad de encontrar una explicación a los eventos que suceden a su alrededor y se le conoce como  la psicología ingenua de la acción.
·         Jones y Davis y la teoría de las inferencias correspondientes, se centra en analizar qué factores determinan que las personas escojan entre las múltiples causas posibles de un determinado resultado: Identificar si el actor tiene o no la capacidad y la libertad para realizar la conducta, identificar los efectos no comunes, identificar la deseabilidad social de la acción.
·         Kelly y los modelos de covariación y configuración, las personas atribuyen de acuerdo a la cantidad de información que posean; en la covariación se da cuando tenemos información de múltiples observaciones y distintas fuentes, mientras que el proceso de configuración el observador no cuenta con la información para llevar acabo la atribución.

.       Los errores del proceso de atribución causal

·         El error fundamental de la atribución consiste en una tendencia general a sobreestimar la importancia de los factores personales en comparación con las influencias ambientales y el error último consiste en explicar el éxito y el fracaso conseguido por nuestro grupo
·         Las diferencias entre actor-observador, hace referencia a la explicación de una conducta que efectúa la atribución u otra persona ajena a ella: el punto de vista, hipótesis de la experiencia previa y la motivación.
·         Sesgos autoenlazadores, en este caso las atribuciones sirven para proteger a los individuos y en otros casos a mantener o mejorar su autoestima.

COMENTARIO:

la atribución causal si bien es cierto en nuestra vida siempre lo hemos practicado pero debemos de tener en cuenta que no todo lo que pensemos o posibles hipotesis que realicemos son ciertas en su totalidad pero las experiencias previamente adquiridas nos ayudaran a resolver conflictos que se asemejen a los que ya hayamos pasado brindándonos una alternativa de adelantarnos a algunos hechos o comportamientos.

GLOSARIO:

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DESEDTIMACIÓN: hay cusas que disminuyen su potencial explicativo cuando aparecen otras causas.

· AUMENTO: la importancia de una causa aumenta cuando hay otras causas inhibidoras.

· IDEALISMO: la gente ve las cosas como esperan que sean.

· EGOÍSMO: la gente ve las cosas como ellos quieren que sean.

· REALISMO: la gente piensa que las cosas son como ellos lo ven.

· CIRCUNSTANCIALISMO: la gente piensa o cree que solo en aquellas cosas que experimentan por sí misma.

· SIMPATÍA: Sentimiento, generalmente instintivo, de afecto o inclinación hacia una persona o hacia su actitud o comportamiento, que provoca encontrar agradable su presencia, desear que las cosas le salgan bien, etc.

· ELICITAR: El significado está asociado al vocabulario psicológico como concepto de traspaso de información en forma fluida de un ser humano a otro.

· CONSENSO: Acuerdo o conformidad en algo de todas las personas que pertenecen a una colectividad.

· FENÓMENOS: Cosa inmaterial, hecho o suceso que se manifiesta y puede percibirse a través de los sentidos o del intelecto.

lunes, 4 de abril de 2016

La Percepción

LA PERCEPCIÓN DE LAS PERSONAS

El ser humano antes de poder concebir una imagen o impresión de una persona reúne una gran cantidad de información la cual le permite integrar y organizar con el propósito de formar un concepto general y coherente respecto de alguien.
I.          Primero tocaremos la adquisición de la información sobre las personas


La cara y el cuerpo de los demás ofrecen gran información visual que puede ser muy relevante para la comprensión de los otros y la interacción con ellos.


  •  La mirada y la información que nos ofrece, es una señal muy importante ya que por medio de los ojos transmitimos mucha información la cual los perceptores están captados y si la mirada es reciproca el proceso se acelera.
  • La expresión emocional, siendo seres llenos de sentimientos mediante una combinación de la parte gestual podemos expresar nuestras emociones siendo 7 las más básicas (felicidad, miedo, sorpresa, ira, tristeza, asco y desprecio).
  • La inferencia sobre la personalidad de los demás, esta información nos permite conocer más a las personas prediciendo futuros comportamientos ya que los estudios demuestran que es fácil inferir los rasgos de personalidad de los individuos a partir de su apariencia.
  • La importancia del atractivo físico, es importante dentro de las interacciones sociales ya que los que poseen características más deseables son tratados de manera más positiva que los otros y se le conoce como la teoría de lo bello es bueno.
  • Las categorías sociales, no solo las apariencias físicas importa sino que el trato también se ve influenciado por las categorías especiales a las cuales pertenecen es más quizá el sexo, la edad o la raza son las que con mayor frecuencia utiliza los perceptores.



II.          La integración de la información sobre las personas
Luego de haber reunido información sobre su cara, personalidad, apariencia o categorías sociales es necesario que se integre toda esa información para conseguir una impresión general y coherente.
·         El modelo de Asch, pueden ser de dos tipos: rasgos centrales de mayor influencia y los rasgos periféricos de menor influencia.
·         Los modelos de combinación Lineal, explica la formación de impresiones a partir de la integración  de cada una de las características que conocemos de una persona estas pueden ser: el modelo suma, el modelo promedio y el modelo de la media promedio.

III.          Algunos factores importantes en la formación de impresiones
·         Efecto de orden: primacía los primeros términos determinan una dirección en la impresión de la persona por el contrario la recencia cuando la información final tiene mayor impacto sobre la impresión.
·         Positividad y negatividad, cuando no contamos información de la persona nos hacemos imagen de algo positivo sin embargo cuando conocemos un aspecto negativo el efecto cambia.
·         Las teorías implícitas de la personalidad, son un conjunto de creencias que cada persona tiene y estas van unidas a las personas entonces esa es la impresión que nos formamos.
·         El enjuiciamiento social, en la mayoría de los casos las personas forman impresiones para dar juicio sobre los demás.

IV.          El proceso de percepción de personas


Como hemos podido observar las personas somos capaces de formar impresiones a partir de estímulos visuales muy sutiles; en cognición social se ha determinado dos procesos que subyacen a la percepción social: categorización basada en la categoría social y la individualización supone la toma de características específicas; el modelo continua de la formación de impresiones es el que propones el funcionamiento de estos dos procesos, este es un modelo secuencial basado en la cantidad de información de las características que los perceptores tengan en cuenta.

COMENTARIO: 

En algunos casos las impresiones formuladas pueden ser hipotesis erroneas, ya que muchos de manera personal al observarme afirman que soy serio sin embargo mi personalidad es muy extrovertida y alegre con el entorno que me rodea; por consiguiente se puede decir que no todas las impresiones que tenemos de las personas son verdad hay algunas erroneas.

GLOSARIO:


  • Impresión: Marca o señal que algo deja en otra cosa al presionar sobre ella. 
  • Perceptores: s. Que percibe. 
  • Simetría: Correspondencia exacta en forma, tamaño y posición de las partes de un todo. 
  • Bilateral: Perteneciente o relativo a los dos lados, partes o aspectos que seconsideran. 
  • Prejuicios: Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal. 
  • Estereotipo: Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable. 
  • Rasgos centrales: son aquellos que tienes una mayor influencia en las impresiones. 
  • Rasgos periféricos: son los que tienen menor influencia en las impresiones. 
  • Altruista: Que se hace con altruismo. 
  • Efecto Primacía: los primeros terminos determinan una dirección en una impresión.